Een boek over verbinding in het onderwijs
Tom en Monique schrijven samen een boek over verbinding tussen docent en student. Vanuit twee verschillende perspectieven onderzoeken ze wat ervoor zorgt dat je elkaar niet alleen tegenkomt in het onderwijs, maar elkaar ook echt weet te bereiken.
Soms ontmoeten stromen elkaar en ontstaat er iets moois.
Over ons
Tom en Monique kijken niet vanaf dezelfde plek naar onderwijs. En juist daarin zit voor ons de kracht.
Precies daar, in het gesprek tussen onze stromen, begint dit boek.
Benieuwd naar meer? Kies zelf waar je mee verder wilt stromen.
Blijf op de hoogte
Schrijf je in om ons schrijfproces te volgen, inzichten te ontvangen en straks misschien mee te lezen of mee te denken.
Geen spam, alleen relevante updates.
Waarom dit boek?
We horen vaak dat het lastiger wordt om écht in contact te komen met studenten. Ze verschillen in achtergrond, ervaringen, tempo, verwachtingen en behoeften. Tegelijk zien we dat veel docenten al ontzettend veel goed doen.
Met dit boek willen we niet vertellen hoe het moet. We willen helpen om bewuster te kijken naar de momenten waarop verbinding ontstaat, of juist wegvalt.
Onderwijs begint bij mensen. En mensen komen pas tot bloei als ze zich gezien voelen.
Verschillende
stromen…
…die elkaar
kunnen vinden.
Iedereen heeft een eigen stroom
Docenten en studenten hebben ieder hun eigen stroom: hun achtergrond, ervaringen, tempo en richting. Soms lopen die werelden naast elkaar. Soms kruisen ze elkaar. En soms vinden ze elkaar. Daar ontstaat verbinding.
Dit boek helpt je om die stromen te herkennen, te begrijpen en er bewust op in te spelen. Met praktische voorbeelden, inzichten en handvatten die je direct kunt toepassen in je dagelijkse werk.
Want als het stroomt, is er zoveel mogelijk.
Waarom “Als het stroomt”?
Verbinding is niet statisch. Mensen bewegen, veranderen en hebben allemaal hun eigen richting. Wanneer stromen elkaar vinden, ontstaat er beweging, ontmoeting en soms iets nieuws.
Lees het verhaal achter Als het stroomtOver ons
Tom en Monique kijken niet vanaf dezelfde plek naar onderwijs. En juist daarin zit voor ons de kracht.
Tom zit zelf nog midden in het studentenleven en kijkt naar wat er in het contact met een docent gebeurt vanuit de kant van de student.
Monique staat zelf voor de klas en kijkt vanuit haar ervaring als docent naar diezelfde verbinding. Waar Tom iets vanuit de student beleeft, ziet Monique wat er aan de andere kant van die relatie gebeurt.
Soms herkennen we precies hetzelfde. Soms kijken we totaal anders naar een situatie. Juist die gesprekken vormen de basis van hoe wij samen naar verbinding in het onderwijs kijken.
Precies daar, in het gesprek tussen onze stromen, begint dit boek.
Onze perspectieven
Dezelfde situatie kan door twee mensen heel anders worden beleefd. Kies een kant en kijk mee.
Een student zit stil achterin tijdens de les.
VANUIT DE STUDENT
“Ik wil best meedoen, maar ik weet niet zeker of mijn antwoord klopt. Dan kijk ik liever eerst even de kat uit de boom.”
Wat van buiten op stilte lijkt, kan van binnen een druk moment zijn. Twijfel, spanning, of gewoon een lange dag. Misschien helpt het vooral om te merken dat je mag meedoen, ook als je het nog niet zeker weet.
VANUIT DE DOCENT
“Hij zegt niets. Is dit rust, onzekerheid of desinteresse? Ik wil hem niet in het nauw brengen, maar ook niet voorbijlopen.”
Vanaf de andere kant zie je een groep vol verschillende signalen. Je doet je best om iedereen te bereiken, terwijl je maar een deel van het verhaal kunt zien.
WAAR DE TWEE ELKAAR ONTMOETEN
“Dezelfde stilte, twee verhalen.”
Soms zit verbinding in iets kleins: een korte vraag, een blik, een moment na de les. Niet omdat de een het fout doet, maar omdat twee werelden elkaar even de ruimte geven om zichtbaar te worden. Precies daar zijn we benieuwd naar.
Inzichten
Tijdens het schrijven stellen we vragen en luisteren we. Klik op een vraag voor een eerste gedachte.
Misschien gaat het minder om grote gebaren en meer om kleine momenten: een naam die onthouden wordt, een vraag die iemand durft te stellen, iets waar een docent op terugkomt. Dit werken we onderweg verder uit.
Deel wat jij hierbij voeltVerbinding lijkt niet op een vast moment te ontstaan. Soms in een gesprek, soms in een stilte die er mag zijn. We zijn benieuwd welke momenten jij herkent.
Deel wat jij hierbij voeltHier denken we over na zonder schuldvraag. Misschien lezen twee mensen elkaars signalen gewoon anders. Meer hierover volgt wanneer we er meer gesprekken over hebben gevoerd.
Deel wat jij hierbij voeltHier komen straks de echte antwoorden van studenten te staan. Voor nu laten we de vraag bewust open, omdat we eerst willen luisteren.
Deel wat jij hierbij voeltOok deze vraag leggen we straks naast de verhalen van docenten. Het blijft voorlopig een open vraag, juist omdat we de antwoorden nog niet kennen.
Deel wat jij hierbij voeltHet proces
Het boek is nog in ontwikkeling. Je kunt het proces volgen en onderweg meedenken.
Een gesprek tussen twee perspectieven en de vraag: wat zorgt ervoor dat docent en student elkaar vinden?
We luisteren naar wat studenten vertellen over momenten waarop ze zich gezien voelen, of juist niet.
We vragen docenten wat verbinding voor hen betekent en waar ze tegenaan lopen.
De verhalen en patronen krijgen langzaam vorm op papier.
Onderweg delen we wat we ontdekken. Dat kan ook jouw inzicht zijn.
Stap voor stap werken we toe naar een boek dat samen met anderen is gegroeid.
We zijn nog onderweg, en dat vinden we eigenlijk best fijn.
Volg het procesLaat jouw stroom achter
Er is geen goed of fout antwoord. Jouw ervaring helpt ons om het boek te vormen.
Vanuit de student
Tom zit zelf nog midden in het studentenleven. Hij kijkt naar wat er in het contact met een docent gebeurt vanuit de kant van de student.
Wat maakt dat je je gezien voelt? Wat maakt dat je juist stil blijft? Die vragen staan centraal in zijn kijk op verbinding in het onderwijs.
Toms eigen verhaal, en waarom hij dit boek wil schrijven, volgt hier binnenkort in zijn eigen woorden.
Vanuit de docent
Monique staat zelf voor de klas. Vanuit haar ervaring als docent kijkt ze naar dezelfde verbinding, maar dan van de andere kant.
Waar Tom iets vanuit de student beleeft, ziet zij wat er aan de andere kant van die relatie gebeurt: wat je als docent probeert, wat je ziet en wat je soms ook niet kunt zien.
Moniques eigen verhaal, en waarom zij dit boek wil schrijven, volgt hier binnenkort in haar eigen woorden.